首页 > 灯塔动态 > 内容
英语词汇量迅速“飞”起来的秘籍
- 2018-05-05 -

    一提到英语学习,大家首先想到的就是单词,想到单词之后更头疼的,便是记不住。中学英语单词的数量,客观上确实量很大。根据最新的兰州市中考考试大纲的要求,考生必须能够熟练掌握“1500-1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法”,而相应的高考考试大纲则要求词汇量达到”3500-4000个英语单词”。由此可以看出,如何快速、有效地熟记这么大量的单词,对我们即将参加的中、高考英语考试都是至关重要的。

     认识到了单词的重要性,接下来就有一个困难出现在了我们面前,那就是该如何背单词。今天,我就来跟大家一起分享一下——如何让我们的英语单词量迅速“飞”起来的秘笈。

一、总决式

     顾名思义,这是提纲携领式的存在。我们面对庞大的单词词汇表,在思想上首先要有所重视。一定要有充足的信心,更要有充足的耐心。任何好的方法,必须要搭配足够的实践才能发挥最大的功效,没有任何一种方法是鼓励你“不劳而获”的。所以,我要告诉大家的就是,你的努力+好的方法=成功!

二、破十八般兵器式

     相信大家看过金庸的《笑傲江湖》都有印象,独孤九剑第二到第八式分别为“破剑式”、“破刀式”、“破枪式”、“破鞭式”、“破索式”、“破掌式”、“破箭式”、“破气式”。而我在这里把它们统称为“破十八般兵器式”(偷笑)。因为有了第一招思想层面的积极准备,后面的各种招式不过是变化出来的具体的方法而已。第一招心领神会之后,后面的方法用起来自然得心应手。英语学习也是一样的道理。 

三、音标记忆法

     首先要记住固定字母组合常发的音,其次遇见新单词时,要根据字母组合划分一个单词,这样就能做到会读就会拼了,对于一些较长、音节较多、无拼写规律的单词,这种方法很有效也很方便;但如果有规律的话,譬如有前缀或后缀的就把一个单词拆成若干个记忆。例如:[i:]这个元音,字母组合”ee”、”ea”、”e”、”ie”都可以发[i:]这个音,这样我们就可以将如下这些单词放在一起记忆。当然,这个方法需要同学们有扎实的国际音标基础,至于国际音标的学习,我会在另外的文章中专门再谈,在此不作讨论。

ee:three  tree  green  sheep  meet  beef  see  seek  week  

ea:eat  tea  meat  leave  teacher  team  mean  speak  clean  please

e:he  she  me  these  

ie:piece  receive  ceiling  field 

四、联想记忆法

     这个方法需要我们将英语单词和我们所学的所有知识建立联系。这里所说的知识包括书本上的、生活中的、网络上的、理科的、文科的......总之,所有你能想到的,都给它调出来跟眼前的英语单词建立联系。例如:“cure”这个词,我们可以将它分割为两部分“cu-”和“-re”。这样一分割之后,我们可以很轻松的发现,两部分可以很容易用汉语拼音拼读出来,分别是“醋”和“热”。然后和我们的生活常识建立联系,就会联想到在生活中,家里的老人们总会用加热醋熏蒸的方法来预防和治疗感冒。而“cure”这个单词的意思正好是“治疗、治好(疾病或创伤)”。

五、词根词缀记忆法

     在讨论这个方法之前,我想先请大家回想一下我们刚刚开始学习汉字的时候的情景,第一步是怎么开始的呢?对,就是从学习汉字的偏旁部首开始的。举个例子,“休”这个字,就是一个“人”靠在“木头”上,而人靠在木头上正是休息本身的一种体现。再比如“森”,很多木头汇聚得像山一样,那也正是森林的样子。所以,对比了汉语学习的这些现象之后,我们就很容易理解通过词根词缀的方法来记忆单词了。因为,词根词缀正是“英语的偏旁部首”。知道了偏旁部首,我们就可以根据它们直接来猜测单词的意思。虽然不会百分百精确的对应,但起码可以猜测个大概,很大程度上做到“见字识意”,这在我们做阅读、完形等题目的时候尤其重要。

在这里简要的总结一下:

前缀——通常表示一个单词在意义上的趋势,比如“pro” 表示向前 (progress 进步 prognostic 预兆);

词根——通常表示一个单词的词义来源,比如“gress=go, walk” 表示行走, (progress 进步);

后缀——通常表示了一个单词的词性,比如-tion名词后缀,“protection”保护,保卫。

六、思维导图记忆法

     思维导图法是一种很有趣的学习记忆法,它是一种概念,将图像和文字结合,深深刻画在你的脑海里。思维导图法最大的优势也是最吸引人的地方是每个人画出来的图都是唯一的,不一样的,因为每个人的思维逻辑都是不一样的。这样,单词的记忆不再是“老师教,学生记”的被动式,而是统统变成学生自己思考和记忆的主动式。下图展示的就是一位初中同学画的思维导图,主要是用来记忆太空相关的词汇的。